組織体制強化のため

【概要】
「学習塾」でありながら、勉強を教えることそれだけを目的とした塾ではありません。
学習指導を講師と子ども達との信頼関係を築くための一つの手段とし、講師と子ども達の深い関わりの先に、子どもたちの人生に変化を与えることを大切にしています。

「担任制個別指導」を行う同社では、一人の講師が一人の子ども（ご家庭）に対して日々深く関わります。
日々の学習指導だけでなく、子ども達の進路に関することにも、一人ひとりの子どもと多くの時間を割いて向き合う運営を行っています。

【詳細】
＜業務体制＞
個別指導塾ではありますが、アルバイト講師を主体として運営している形式ではありません。
一人ひとりの子ども達に講師が担任として付き、日々の学習指導、学習管理、進路相談、ご家庭とのコミュニケーションを一気通貫で行います。
社員講師と子どもの間で直接的な関わりを行うための手段として、授業運営においてICT教材を積極的に活用しています。

＜業務内容＞
・生徒/保護者との定期的な面談
・日々の学習指導/小テストの実施
・学習面談 / 学習計画の作成
・入塾面談
・教室運営業務
・集客業務

＜研修体制＞
一人ひとりの子どもに対して担任としてあらゆる形で関わるため責任も伴う業務でありますが、不安なく業務を開始できる研修体制としています。
入社後の半年～1年間は、メンター講師とともに子どもやご家庭と対応を行い、その中で業務内容や当社のカルチャーを徐々に吸収していただいています。

＜評価体制＞
塾として学力向上に責任を持っていますが、合格実績や点数の向上を評価対象とはしていません。
ご通塾いただくご家庭や子ども本人の満足度、担当する生徒の人数等をベースとした評価を行っています。

＜１日のスケジュール例＞
▼13：00
社内ミーティング、保護者対応、授業準備等

▼16：30～18:00
小学生授業

▼18：20～21:10
中高生授業

▼22:00
退社

【当社の特徴】
1．理念
「なりたい自分に出会える塾」を掲げ、受験を単なる合格手段ではなく、「自分自身が本当に行きたい学校と出会い」「自分なりの目標をもって取り組む」プロセスを重視しています。
生徒自身の「主体的な進路選択」を支援するという観点から、教育活動を設計している点が特徴的です。
子どもの成長に熱意を持った、20代後半～30代前半の講師達たちが活躍しています。

2．ICTを活用した学びの設計
教室運営・学習支援の中で、例えば学習コンテンツとして「すらら」を活用し、理解→定着までを効率的に支援しています。

3．人との関わりを重視した指導体制
ICTツールが効率的に学習を支援する一方で、C.schoolでは「講師が人にしかできない関わり」に重きを置いています。
ご家庭との保護者面談とは別に、中学生や高校生は子ども達本人との定期的な面談機会を設けています。
定期試験などへの学習の取り組み方の他、進路に関することにも時間をかけて会話することを大切にしています。

正社員

不可

【受動喫煙対策あり】屋内全面禁煙